三原附小的抗干扰学习实验班，目的就是让孩子从小就开始学习一套国内乃至世界上最前沿的学习方法《抗干扰学习法》。这套方法是我辛辛苦苦花费了10来年的时间，通过对全世界上千个科学家以及中高考状元成功的学习案列中提炼出来的一套综合型的学习方法。　　

通过近二十来年的实践，证实《抗干扰学习法》具有下列优势： 　　

1）《抗干扰学习法》实验班填补了国内外教育史上的一项空白　　

大自然只给人们遗传了生活的最基本能力，而人类学习知识的能力、记忆力等却没有遗传下来需要重新去学习及训练，如果不训练就没法形成终身的能力。　　

到目前为止国内外都还没有一所专门的学校对学生的记忆力、学习力进行特殊培养。那么在学生记忆力、学习力的培养上可以说还是一项空白。　　

三原学校的《抗干扰学习法》实验班恰好填补了国内外教育史上的一项空白。　　

2）《抗干扰学习法》实验班培养学生抗干扰学习的能力　　

在我们平时的学习生活工作中，我们每天每时每刻都会遇到来自各个方面的干扰，比如某同学看书时，旁边的同学要唱歌，后来这位同学跟着旁边的同学唱歌去了。又比如某同学背单词时，同学在给你挤眉弄眼……可以说所有这些干扰无处不在、无时不有，实践证实每种干扰都会直接影响人们的学习效率和学习质量。《抗干扰学习法》实验班正好培养学生的抗干扰学习能力。　　

3）在背诵古诗词课文等方面与非实验班相比具有绝对优势　　

传统背诵课文时绝对多数学生采用反复重复的办法来记忆，花费时间多遗忘也快。而《抗干扰学习法》则是采用框架结构串联记忆的办法来记忆，这样背诵学生就能快速地将毫无逻辑关系的句子连接起来，从而花的时间短且遗忘慢。　　

4）在背诵陌生的零散知识点时与非实验班相比具有绝对竞争力　　

在中小学的学习过程中80%以上的知识点都是毫无逻辑关系的零散知识点，这些零散知识点是学生学习中的拦路虎，是学生学习中的最大障碍。背诵这些毫无逻辑关系的知识点也是学生最无赖、最痛苦的、花费最多时间的。而《抗干扰学习法》中的配对记忆就是专门解决这些毫无逻辑关系的零散知识点而设置的方法；学生掌握配对记忆方法后，遇到这些知识点时就会很容易面对，学习起来非常的轻松。　　

5） 培养科学家的创新思维模式　　

世界上有无数的科学、技术都是靠科学家发明、发现、创造出来的。离开了科学家，世界的发展速度缓慢甚至会倒退。　　

抗干扰学习实验班不是让学生傻学，也不是去改变学生传统的思维方式，而是对传统思维方式的一种补充和完善！通过一些特殊训练让学生学习时形成一种科学家的思维习惯，从而让孩子随时都具备科学家的思维模式。　　

孩子的成长教育是一项系统工程，综合学习能力的提高是一个循序渐进的过程，良好的行为习惯和学习习惯培养也需要经历一个较长的周期才能固化。古语说：“十年树木，百年树人”，意思是孩子的教育非一日之功，抗干扰学习过程就像栽树一样，绝不能急于求成。 　　

通过我们几年的共同努力，三原实验班的孩子在记忆方法和解决学科知识记忆方面有很大的成效，他们将来的学习中，这些孩子与同龄人相比，定能站在较高的起点上快速起飞，更强、更自信、更有竞争力！　　

                                                  倪新威　　

　2011年7月8日　星期五