《文本再构在小学英语低段教学中的运用》教学经验论文分享

    9月22日在阶梯教室，英语低段组的高老师为我们分享了她的教学验经论文《文本再构在小学英语低段教学中的运用》。高老师结合教学课件，分别从文本再构的因素、语段和语境对文本再构的推进作用、文本再构的反思等几个方面为在场教师做了分享。

    高老师的分享，让我们在教学工作中又产生了很多新的感想。正如特级名师朱浦老师所言：“语言是积累、递增的一个过程。文本再构要围绕主题目标；既要注重文本内容，又要培养学生的语言、发展情感；要基于文本内容的运用和再创，可以打破陈规，重新组合，按照板块、功能进行自我重组；任何语篇教学都要从文本内容---文本语言---文本情感---文化感受去体现，这样才能关注语篇的完整性，否则语篇就缺乏生命力，出现支离破碎的后果。”